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2020.04.22
成蹊を探れ！ 第３回 校歌の謎 ～校歌は何番まで？～
成蹊の校歌は、数多くの校歌を作曲した古関裕而先生の校歌第１作であったらしいということは、以前、このコラムでもお話ししました。
ところで、成蹊の校歌は何番まであるの？と聞くと、関係者は「もちろん２番でしょ」と答えることでしょう。しかし、昭和１４年の卒業アルバムには次のような記載があるのです。
ん？ ３番まである・・・。しかも今の１番が２番になっている！ どういうこと・・・？
実は校歌は５番まであったことが分かっています。
この謎については、その答えを、元校長の鈴木次男先生が1990年（平成２）発行の生徒会機関誌「小蹊」で書いてくださっています。そのポイントをまとめると次のようになります。
○校歌はもともと５番まであった。
○日頃は１・３・５番を「3番」として斉唱していた。
○昭和20年の敗戦後、天皇主権から国民主権への転換により、「天皇主権」の色の濃い校歌は見直しを迫られた。新校歌を制定した学校も多かったが、本校は3番の「我が学校の～」を残して１番のみとした。
○昭和52年に「２番がほしい」という論がおこり、旧２番を復活させた。
校歌にも激動の歴史の痕跡が隠されているのですね。
校歌は文語文（古文調）で、意味が分かりにくい所もありますので、注釈をつけてみました。
私としては１番の４行目に謎を感じます。（古文の話になるので、面倒な方は読み飛ばしてください）
①「蔭」は「影」ではないのか？
「蔭」とすると「何かの陰」という語意となり、「ひっそりと小道ができる」という意となります。
一方「影」には「姿・形」の語意があり、「慕って集まってくる人々の姿が小道となる」意となって
こちらの方が主題に合うと思います。また、前行の「来る」も文語では通常、連体形となります。
②「や」の意味は？
「や～べき」で係り結びと考えるならば、「や」は疑問・反語となるのが普通ですが、そうすると、
「小道となるのでしょうか」もしくは「小道とはならないだろう」という意となり、明らかに変です。
「や」はリズムを整える働きととるなら、係り結びは起きず、文末は「なりぬべし」となるはずです。
合理的な解釈としては「や」の働きは後者で、文末は連体中止法（詠嘆）による、というものですが、
果たして？
校歌は「７音・５音」が４回繰り返されるリズムとなっています。これは「今様（いまよう）」という、平安時代に生まれた日本古来の伝統的なリズムです。誰でも知っている今様の歌も多くあり、「蛍の光」や「荒城の月」、新しめでも「水戸黄門のテーマ」「ギザギザハートの子守唄」などがあります。したがって、校歌も含め、これらの曲は歌詞を入れ替えても歌うことができます。実際、歌うと結構笑えます（不謹慎でスミマセン）。
福島成蹊高等学校ホームページ→http://www.f-seikei.ed.jp/hs/
福島成蹊中高一貫ホームページ→http://www.f-seikei.ed.jp/jhs/
ところで、成蹊の校歌は何番まであるの？と聞くと、関係者は「もちろん２番でしょ」と答えることでしょう。しかし、昭和１４年の卒業アルバムには次のような記載があるのです。
ん？ ３番まである・・・。しかも今の１番が２番になっている！ どういうこと・・・？
実は校歌は５番まであったことが分かっています。
この謎については、その答えを、元校長の鈴木次男先生が1990年（平成２）発行の生徒会機関誌「小蹊」で書いてくださっています。そのポイントをまとめると次のようになります。
○校歌はもともと５番まであった。
○日頃は１・３・５番を「3番」として斉唱していた。
○昭和20年の敗戦後、天皇主権から国民主権への転換により、「天皇主権」の色の濃い校歌は見直しを迫られた。新校歌を制定した学校も多かったが、本校は3番の「我が学校の～」を残して１番のみとした。
○昭和52年に「２番がほしい」という論がおこり、旧２番を復活させた。
校歌にも激動の歴史の痕跡が隠されているのですね。
校歌は文語文（古文調）で、意味が分かりにくい所もありますので、注釈をつけてみました。
私としては１番の４行目に謎を感じます。（古文の話になるので、面倒な方は読み飛ばしてください）
①「蔭」は「影」ではないのか？
「蔭」とすると「何かの陰」という語意となり、「ひっそりと小道ができる」という意となります。
一方「影」には「姿・形」の語意があり、「慕って集まってくる人々の姿が小道となる」意となって
こちらの方が主題に合うと思います。また、前行の「来る」も文語では通常、連体形となります。
②「や」の意味は？
「や～べき」で係り結びと考えるならば、「や」は疑問・反語となるのが普通ですが、そうすると、
「小道となるのでしょうか」もしくは「小道とはならないだろう」という意となり、明らかに変です。
「や」はリズムを整える働きととるなら、係り結びは起きず、文末は「なりぬべし」となるはずです。
合理的な解釈としては「や」の働きは後者で、文末は連体中止法（詠嘆）による、というものですが、
果たして？
校歌は「７音・５音」が４回繰り返されるリズムとなっています。これは「今様（いまよう）」という、平安時代に生まれた日本古来の伝統的なリズムです。誰でも知っている今様の歌も多くあり、「蛍の光」や「荒城の月」、新しめでも「水戸黄門のテーマ」「ギザギザハートの子守唄」などがあります。したがって、校歌も含め、これらの曲は歌詞を入れ替えても歌うことができます。実際、歌うと結構笑えます（不謹慎でスミマセン）。
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